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為助力鄉(xiāng)村推進“雙減”工作，實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，傳播先進教育理念，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，促進城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，2月22日上午，金水區(qū)金橋?qū)W校宋君名師工作室一行到尉氏縣西關(guān)小學(xué)開展送教活動。

據(jù)悉，宋君名師工作室領(lǐng)銜名師、學(xué)校副校長宋君帶領(lǐng)該校教師陳文婳參與了鄭州師范學(xué)校承擔的“義教薄改”河南省素質(zhì)提升工程之名師工作室聯(lián)合送教活動，與孟江濤名師工作室、閆文名師工作室和婁娟名師工作室聯(lián)合送教。

課例觀摩環(huán)節(jié)，陳文婳執(zhí)教《走進有魔力的數(shù)學(xué)世界——魔力數(shù)學(xué)》導(dǎo)讀課，在閱讀、交流、質(zhì)疑與分享中讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)閱讀不一樣的神奇，激起了學(xué)生對《魔力數(shù)學(xué)》的巨大興趣，通過導(dǎo)讀課的展示，使觀摩教師對數(shù)學(xué)閱讀課堂教學(xué)有了新的理解和思考。

教研點評環(huán)節(jié)，陳文婳以“激發(fā)興趣，點燃閱讀火焰”為主題，對數(shù)學(xué)閱讀導(dǎo)讀課進行了簡單的介紹，強調(diào)“導(dǎo)讀”是引領(lǐng)閱讀的意思，數(shù)學(xué)閱讀導(dǎo)讀課的核心是“激趣啟思”。隨后，觀摩教師提出自己的困惑和思考。宋君在點評中強調(diào)數(shù)學(xué)閱讀的重要性，指出閱讀是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主軸和核心，閱讀力就是學(xué)習(xí)力。在開展數(shù)學(xué)閱讀課程時一定要明確“教什么”和“怎么教”,要始終把學(xué)生放在課堂的正中央，要能發(fā)掘?qū)W生的興趣點和困惑點，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀中獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和動力，促進核心素養(yǎng)真正落地生根。

觀摩教師紛紛表示此次活動像是一場及時雨，及時有效地解決了在實踐數(shù)學(xué)閱讀課程時所遇到的困難，紛紛期待著下一次的再會面。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”。此次送教活動為城鄉(xiāng)校際交流、教師學(xué)習(xí)提升搭建了一座共建共享、互學(xué)共進的“連心橋”，發(fā)揮了名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。教學(xué)之路長而漫，攜手共進，必將一路繁花相伴。

鄭報全媒體記者? 張震