少年心事，

【資料圖】

欲說還休。

青春年少的年紀(jì)，

總有許多想法和煩惱，

不知該對(duì)何人說。

你是否也曾有過這樣的時(shí)刻？

一些學(xué)校便開設(shè)了特殊的“樹洞”郵局，

傾聽少年們無處訴說的心事。

憑“暗號(hào)”接頭

成都第十八中的樓梯間，

開了一個(gè)“郵局”，

旁邊的墻上貼著標(biāo)語：

這個(gè)世界有點(diǎn)苦，

我想給你一點(diǎn)甜。

有煩惱的學(xué)生可以匿名寫信，

把郵局當(dāng)成“樹洞”，

在這里，

每一封信都會(huì)有老師回信，

學(xué)生可以根據(jù)“暗號(hào)”取信。

對(duì)學(xué)習(xí)的困惑、

對(duì)生活問題的不解、

親子關(guān)系中的矛盾......

投遞來的信件，

聊什么的都有，

在“樹洞”，

孩子們放下了心理防備，

與信件那頭的老師無話不談，

平時(shí)那些想說又不敢說、

不知道該對(duì)誰說、該怎么說的話，

終于有了匿名傾訴的渠道。

在湖北武漢，

也有這樣一個(gè)“樹洞”郵局，

幾年前，

江漢區(qū)友誼路中學(xué)的郵局“開張”了，

中考前夕，

12名老師組成心理志愿者團(tuán)隊(duì)，

當(dāng)上了“樹洞先生”，

僅僅一周過去，

就收到了70多封信件。

記者在學(xué)校看到，

或曾經(jīng)引以為傲的故事，

或深藏眷戀的喜悅，

被孩子們寫在紙條上，

“投稿”到了“樹洞”，

老師會(huì)一一給他們回信。

當(dāng)然了，

如果學(xué)生不愿意公開，

這封信就將永遠(yuǎn)秘密埋葬在“樹洞”里。

當(dāng)了回信人

更知學(xué)生內(nèi)心苦悶

“給學(xué)生回信是一件非常有意義的事情。”

成都第十八中的物理老師鄧啟林說，

加入了心理輔導(dǎo)工作室，

寫了很多封回信后，

他才意識(shí)到，

平時(shí)坐在講臺(tái)下，

認(rèn)真聽他講課的孩子們，

有那么多不同的困擾和想法。

“在成長過程中，

每個(gè)人想法都不一樣。”

成都市第十八中學(xué)副校長羅德龍認(rèn)為，

當(dāng)初設(shè)置這個(gè)信箱，

就是想緩解學(xué)生的壓力，

聽聽學(xué)生的心事，

看看這些學(xué)生都在想什么、做什么。

從事教育工作37年的羅德龍，

同時(shí)還是一位班主任。

“我不舍得離開教學(xué)一線，

（在教學(xué)一線）

和孩子有更多交流、溝通的機(jī)會(huì)。”

羅德龍說，

過去，

他總能聽到學(xué)生抱怨作業(yè)多得做不完，

如今，

學(xué)校使用人工智能大數(shù)據(jù)診斷技術(shù)，

收集學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)情，

通過“樹洞”郵局傾聽學(xué)生的心聲，

為不同的學(xué)生推薦不同的學(xué)習(xí)方法。

在羅德龍看來，

每個(gè)人之間都有差異，

因此，

不必給學(xué)生制定“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)，

而是要教他們，

把自己的差異發(fā)展成優(yōu)勢(shì)。

江漢區(qū)友誼路中學(xué)的

“樹洞”信箱志愿者樊金蓮老師說，

學(xué)生匿名留下的信件，

往往是最真實(shí)的自己，

有個(gè)平時(shí)看起來性格開朗的學(xué)生，

也來信訴說自己的苦悶。

這才讓老師留意到她內(nèi)心的困惑。

從目前學(xué)生來信來看，

最多的還是有關(guān)于學(xué)業(yè)壓力，

其次是同學(xué)之間的人際關(guān)系困惑。

“初三的日子余額即將不足，

不要畏懼時(shí)間，

每一天的青春都是珍貴的，

只要你在最后的這些日子里拼盡了全力，

相信你一定會(huì)有收獲！”

這是江漢區(qū)友誼路中學(xué)

“樹洞先生”陳思哲老師，

寫給一名初三學(xué)生的回信。

校長梁建軍表示，

中考前很多學(xué)生容易緊張，

出現(xiàn)“考前綜合征”，

進(jìn)而影響考場上的發(fā)揮。

設(shè)置“樹洞”信箱，

也是希望他們說出內(nèi)心的苦悶，

疏解壓力。

這樣的方式，

讓許多網(wǎng)友覺得十分浪漫，

“這不就是現(xiàn)實(shí)版‘解憂雜貨鋪’嗎？”

少年心事總是詩，

你年少時(shí)，

也有為你排解煩惱的“知心人”嗎?

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