“雙減”落地以來，福建省以發(fā)揮教育裝備的育人功能為抓手，加強學(xué)校實驗室和圖書館保障體系建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)服務(wù)保障水平。

實驗室和圖書館一直是福建開展課后服務(wù)的主陣地。今年秋季以來，福建省教育裝備與基建中心著眼提升課后服務(wù)人員素質(zhì)，通過線上線下培訓(xùn)形式，組織多期全省中小學(xué)實驗教學(xué)、圖書館業(yè)務(wù)骨干教師培訓(xùn)，累計培訓(xùn)近800人;著眼提升課后服務(wù)管理水平，編制實驗室、圖書館相關(guān)管理與服務(wù)工作指南，引導(dǎo)學(xué)校利用好現(xiàn)有實驗室、圖書館裝備，主動靠前服務(wù)，保障延時服務(wù)時段實驗室、圖書館的開放;著眼提升課后服務(wù)教學(xué)質(zhì)量，通過“百項教育裝備專利獻禮建黨百年”等活動，激發(fā)基層教師的創(chuàng)新熱情，通過強化閱讀指導(dǎo)，豐富閱讀活動內(nèi)容，使圖書館成為師生喜愛的學(xué)習(xí)共享中心。

在廈門市金林灣實驗學(xué)校，圖書館配合學(xué)校延時服務(wù)，攜手各部門、各學(xué)科組織豐富多彩的閱讀活動。該校利用午間30分鐘和課后延時服務(wù)完成作業(yè)后的剩余時間，開展“美讀好書”延時閱讀活動、“書”板制作比賽和借書集卡抽獎等系列趣味閱讀活動，營造濃厚閱讀氛圍，讓越來越多的學(xué)生喜歡到圖書館借閱書籍，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。該校還成立了“三味書屋悅讀社團”開展深度閱讀，讓熱愛閱讀的孩子在讀書社團實踐中體驗不同主題的閱讀活動，通過分享閱讀心得與體會，讓學(xué)生感受閱讀之美。

為主動適應(yīng)閱讀新形式和青少年精神文化新需求，今年以來，福建省教育裝備與基建中心還通過開展“傳承紅色基因，講好中國故事”教育活動，以紅色主題系列叢書為基本素材，以“讀好中國故事”“講好中國故事”“演好中國故事”三部曲為主線，以撰寫讀后感、講述故事、排演創(chuàng)作校園微電影短劇等為活動形式，發(fā)揮課外讀物啟智潤心的育人功能。

“我們著力于通過提效能、植紅基、破難題，積極探索教育裝備服務(wù)保障‘雙減’的路徑與實踐。”福建省教育裝備與基建中心主任何光輝告訴記者，針對目前學(xué)校開展“雙減”服務(wù)的諸多問題，該中心積極深入基層調(diào)研，充分利用教育裝備行業(yè)和企業(yè)資源，從午休保障、延時服務(wù)、作業(yè)管理、學(xué)生身心健康、安全管理、綜合素質(zhì)評價等多方面，形成了多達20套可推廣、可復(fù)制的解決方案，將為“雙減”落地的“福建模板、福建范本”提供有效支撐。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 黃星)