本網(wǎng)訊（通訊員 朱慧予）微風萬里，春意正濃；時光知味，歲月沉香。這一季正是學(xué)習(xí)好時光，為了提高該校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬校內(nèi)教師的交流平臺，激發(fā)數(shù)學(xué)教師的教研潛力，探索課堂教學(xué)的豐富性，日前，商丘市實驗學(xué)校開展了數(shù)學(xué)骨干教師課改示范課活動。

聽！他們聲音洪亮；看！他們坐姿挺拔。伴隨著張沿沿老師鏗鏘有力的聲音，我們走進了一年級的課堂。張老師的《找規(guī)律》一課，先感知規(guī)律、再認識規(guī)律，到最后欣賞生活中的規(guī)律，層層遞進，循循善誘，猶如在師生面前徐徐展開一幅引人深思的壯美畫卷，使我們徜徉

二年級孫夢棋老師的《認識角》一課，通過摸一摸感知角，畫一畫了解角，分一分定義角，比一比拓展角的鏈式設(shè)計，讓學(xué)生在潤物無聲的課堂中汲取知識。孩子們在活動中親自感知，親身體驗角的特征，在感知和體驗中進行思考和探索。

三年級陳晨老師的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課，帶孩子們進入了“游樂場”。通過觀看旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、觀光車等游樂設(shè)施的小短片，孩子們感受到了平移與旋轉(zhuǎn)的特征。陳老師非常重視學(xué)生的真實感受，重視知識的形成過程。學(xué)生的思維在操作實踐中得到進一步的鍛煉與提高。

四年級趙瑩老師的《優(yōu)化》一課，通過沏茶活動向?qū)W生滲透了優(yōu)化思想，烙餅活動讓學(xué)生認識到解決問題策略的多樣性，形成解決問題最優(yōu)方案的意識。通過獨立思考、小組合作、動手實踐、上臺展示、自我解說，學(xué)生的思維能力、動手操作能力、語言表達能力得到了顯著提升。

五年級的《分數(shù)乘法（一）》一課，在吳莉華老師娓娓道來的話語中，每一個知識點如涓涓細流，又在吳老師一個個準確的追問中如石入湖心，激起層層漣漪，啟迪智慧，碰撞思維。在本節(jié)課的最后，探討了整數(shù)乘法、分數(shù)乘法、小數(shù)乘法相通的算理，讓學(xué)生溯本回源體會到了天光云影只一“源”的巧妙延伸。

六年級沙莎老師的《神奇的莫比烏斯帶》一課，從一只想吃面包屑的螞蟻開始，獲得了制作莫比烏斯帶的方法。在研究莫比烏斯帶的過程中，沙老師采用猜測與驗證的方法，讓學(xué)生們通過動手活動找到答案，同時又輔以3D特效，給予孩子們視覺沖擊。最后，從數(shù)學(xué)回到現(xiàn)實生活中了解了莫比烏斯帶在生活中的應(yīng)用，震撼了孩子們的心靈。

學(xué)習(xí)不知春已深，一寸光陰一寸金。六位老師的示范課雖已結(jié)束，但余音繞梁，令人回味無窮。教師評課時，擊鼓傳花巧助興，真知灼見顯才情。韓愈說，圣人無常師。正是有著這些不斷的學(xué)習(xí)與打磨，才使得我們在攀登教學(xué)這座高峰時越過一個又一個障礙。也正如，劉校長與朱主任在點評本次示范課活動中所提到的那樣，要善于在學(xué)習(xí)中看到別人的優(yōu)點，找到自己的不足，讓自己在點滴中進步。