受疫情的影響，兒童青少年原有的生活學(xué)習(xí)規(guī)律被打破，與此同時，兒童青少年的心理平衡也在發(fā)生變化。不同年齡段的孩子，有著特有的心理和認(rèn)知水平，如何做好疫情期間不同年齡段孩子的心理“復(fù)位”工作？4月18日，《家校攜手共育 做好心理防疫》心理健康教育系列公益講座正式上線。

本次活動采取醫(yī)教聯(lián)合的方式，按照不同學(xué)段孩子心理發(fā)展特點及不同教養(yǎng)重點，開設(shè)了醫(yī)學(xué)心理專題和教育心理專題兩大類線上課程，力求全面覆蓋中小學(xué)幼兒園教師及學(xué)生家長的學(xué)習(xí)需求。

焦慮抑郁是疫情期間最常見的心理問題，如何快速識別孩子的心理問題？鄭州市第八人民醫(yī)院副院長孔德榮在醫(yī)學(xué)心理專題課程中，講解了90秒抑郁篩查法，以及如何通過四個問題對焦慮癥狀進(jìn)行簡易篩查。易懂易操作，家長朋友們可以試試呦！

幼兒期孩子的身心健康和其他年齡段有所不同，他們對親密關(guān)系要求很高。如何利用家庭親子互動，讀懂孩子的內(nèi)心？中原名師、鄭州市第二實驗幼兒園園長石吟在幼兒園家長學(xué)校課程中，給出了詳細(xì)的案例和方法。

如何通過趣味小游戲，對孩子進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)和自我認(rèn)知引導(dǎo)？鄭州市鄭東新區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室專職教研員王娟在小學(xué)家長學(xué)校課堂以“開展趣味心理活動，相伴孩子成長”為主題進(jìn)行了分享。

成長型的思維可以讓我們看到不一樣的世界，讓我們的生活態(tài)度更加積極。在初中家長學(xué)校課程中，鄭州市第六初級中學(xué)專職心理教師張佩針對如何提高孩子的抗挫折能力，打造“成長型思維”進(jìn)行了講解。

“我爸媽只會關(guān)心我的學(xué)習(xí)，從來不了解真正的我……”鄭州市實驗高級中學(xué)專職心理教師魯帥，以一封孩子的求助信開始，講解了作為一名高中家長，如何關(guān)照孩子的情緒，做個“支持型家長”。

《家校攜手共育 做好心理防疫》心理健康教育系列公益講座由河南省教育廳主辦，河南省教育廳關(guān)工委家教指導(dǎo)中心、河南省德育發(fā)展研究中心、大象新聞客戶端承辦，鄭州市第八人民醫(yī)院、鄭州市教育局教學(xué)研究室協(xié)辦。以期通過線上課程的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮家庭教育、學(xué)校教育與社會教育的協(xié)同育人作用，做好疫情期間學(xué)生的心理防疫工作。