小鳥“啾啾”、大象“哞哞”、松鼠“咕咕”……在一節特殊的“空中課堂”上，學生們爭先恐后地舉手發言。3月26日，廣東省深圳市南山區前海港灣小學與廣西壯族自治區桂林市龍勝各族自治縣龍勝小學相約云端，開展了一次別開生面的“云端教研”活動。前海港灣小學英語教師黃瑛把森林“搬進”課堂，帶領學生線上陪小動物玩游戲。到場專家、教師圍繞線上教學如何實現“減負增質”展開探討。

“平臺‘舉手上臺’的功能可以讓孩子的視頻窗口變大，‘掛’在屏幕的正中間”。據介紹，本次線上課堂使用“Classin”平臺進行教學。依托平臺互動、舉手上臺、獎勵等功能，黃瑛設置了多個互動環節，鼓勵學生積極參與到課堂活動中。

“雙減”政策下，線上教學如何實現“減負增質”，調動學生積極性?針對公開課內容，與會專家、雙方教師在課后進行了線上交流。“受線上教學本身的特點限制，師生互動、生生互動很困難。”南山區教育督導科專職責任督學劉正軍評價，黃瑛的課堂利用好平臺功能，突破了互動的困難，課程的課后作業也別出心裁——要求學生觀察身邊的聲音，用英語表達自己所聞。這一作業與學生生活緊密相關，有利于提高學生學習興趣。

除了從平臺、作業入手，教育部“國培計劃”首批培訓專家、英語特級教師禹明還肯定了課堂落實“用英語做事”的設計思路，即“學會如何用英語，而不只是學習英語知識”，支持課堂培養英語思維、鼓勵學生輸出的方法，并贊同“與孩子生活和興趣相連”的教法處理。

“云端教研”能夠減少跨區域教育聯學共建的時空限制，有利于實現優質教育資源“異地兩校鏈接”，以及教學領域的“雙師同課”和“一師多課”。前海港灣小學校長蔣和勇表示，希望通過“云端教研”的方式推動落實“雙減”，搭建高效、優質的課堂，也希望通過這次努力和嘗試探索，擔負起幫扶結對、聯學共建的責任。

龍勝小學校長陳慶杰表示，前海港灣小學為龍勝小學的教育教學工作給予了行之有效的指導，帶來了先進的教學理念、優質的教學手段及教學方法，師生反饋良好。本次“云端教研”也為兩校的交流和研討提供了范例，期望兩校能更深入地交流。(通訊員 康琦悅 記者 劉盾)