4月25日，教育部《關于加強義務教育學校作業管理的通知》(以下簡稱《通知》)熱傳，引發廣泛熱議。其中關于“小學一二年級不布置書面家庭作業”的規定，不少家長表示質疑，認為現實當中很難落地。但記者采訪發現，這一做法其實早在我省濮陽一所小學探索實踐，并且取得了很好效果。

《通知》提出“十條要求”，其中包括要求小學一二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘;初中不超過90分鐘。同時，要求各地要把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，切實避免校內減負校外增負。

一二年級取消書面家庭作業，學生和家長們怎么看?圍繞這一話題，觀點基本上分為兩派：

有的家長極力贊成，認為這樣減輕了自己的負擔。“太好了，終于能松口氣了。”來自鄭州的李女士表示，孩子去年剛上一年級，但平時作業并不少。孩子苦，自己也跟著累。取消書面家庭作業后，她就有更多時間陪孩子玩樂了。

但也有一些家長表達憂慮。家住安陽的張女士擔心，沒有作業后，孩子回到家可能會無所事事。長此以往，會不會影響孩子的學習?另外，對于這一規定能否真正落到實處、起到好的效果，她也表示懷疑。

取消書面家庭作業，到底行不行得通?事實上，早從上學期開始，我省濮陽市實驗小學就率先探索，嘗試一、二年級不布置書面作業，其他年級書面作業不超過一個小時，每周四為“無家庭作業日”。這所小學的執行效果或許可以給我們答案。

“規定剛出來時，孩子們都可高興，跟我說‘要是每天都是無家庭作業日就好了’。”該校校長徐相瑞說，國家對中小學教育的要求和孩子們的心聲堅定了她的信心，在進行詳細論證后，學校從本學期開始，全面取消家庭書面作業。

雖然沒有了書面作業，但并不意味著孩子回家就“放羊”了。為此，學校專門設計了常規性作業和非常規性作業：每日一贊、一項家務、每日讀書是常規性作業;語文背誦、賞析、查資料、預習批注，數學的講題、操作、口算等為非常規性作業。這些“作業”，既增進了親子關系，也讓孩子們懂得感恩、學會勞動。

“取消書面作業，實際上給老師提出了更高要求。”該校老師司培寧說，老師要把每一分鐘都講出價值和意義，就需要全面把握教材的重點和難點，精選課堂練習的內容。在孩子練習時，老師隨時批改、隨時反饋，這樣才能真正地把課堂主動權還給孩子，把課后時間還給孩子去閱讀、運動和社會實踐。

此次教育部發布的“作業令”，也得到業內專家的贊同。“《通知》提出要嚴控書面作業總量，初衷無疑是想切實減輕中小學生的作業負擔。”在河南師范大學教育學部副部長苗學杰看來，針對各個不同學段規定的作業完成時間，都是經過專家學者認真調研和反復論證的，符合學生身心規律。但在具體執行時，也不能過于機械，應根據實際情況合理布置，創新作業類型方式，避免無效訓練。頂端新聞·河南日報記者 馮軍福 周曉荷