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彈指間兩年已過(guò)，我和工作室學(xué)員在師傅陳智峰的帶領(lǐng)下徜徉于語(yǔ)文教學(xué)的海洋。相較于其他成員，我是比較特殊的一個(gè)，因?yàn)?3年前我已經(jīng)拜師陳智峰。回憶從師以來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，往事一幕幕浮現(xiàn)，內(nèi)心滿(mǎn)是感動(dòng)。

2008年是我登上講臺(tái)的第二年，機(jī)緣巧合下與陳智峰老師在同一學(xué)校任教。交往過(guò)程中我被他淵博的學(xué)識(shí)、儒雅的風(fēng)度所傾倒，便主動(dòng)提出拜師之請(qǐng)，他欣然應(yīng)允。此后3年，師傅帶著我研究新課程，將自己提煉的“主問(wèn)題·關(guān)鍵詞教學(xué)法”傾囊相授，他督促我寫(xiě)文章、上公開(kāi)課，還帶我前往各地參加教科研活動(dòng)，幫助我站穩(wěn)了講臺(tái)。然而在2011年，師傅被調(diào)到市區(qū)學(xué)校執(zhí)教，臨行前他鼓勵(lì)我保持勤勉，說(shuō)：“雖然我們以后分隔兩地，但師徒情義只會(huì)更深，你要好好研究教學(xué)。”師傅此后的工作更加繁忙，但仍然心系我這個(gè)徒弟，隔三岔五聯(lián)系我，或在電話(huà)里指點(diǎn)教學(xué)，或督促我勤于寫(xiě)作，或邀請(qǐng)我參加他任教學(xué)校語(yǔ)文教研組的活動(dòng)。在師傅的關(guān)懷下，我的專(zhuān)業(yè)有了很大進(jìn)步，順利評(píng)上市教壇新秀和高級(jí)教師。

可能是要照顧兩個(gè)幼子，我的精力漸漸不濟(jì)，在教學(xué)上投入的心血漸少，再加上以師傅傳授的教學(xué)方法應(yīng)付當(dāng)下教學(xué)綽綽有余，所以我開(kāi)始有些懈怠。后來(lái)學(xué)校啟動(dòng)課堂教學(xué)改革，打破了我原本的教學(xué)方式和節(jié)奏。當(dāng)我茫然不知所措時(shí)，突然想起了師傅。在拜訪(fǎng)師傅的念頭涌現(xiàn)時(shí)，師傅突然給我打來(lái)電話(huà)，邀請(qǐng)我加入他新組建的名師工作室。在工作室，我認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀同門(mén)，他們對(duì)新教材的理解與處理給予我不少靈感。

在使用新教材的這幾年，我通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)大家都處在探索期，有些探索令人茅塞頓開(kāi)，有的卻讓人疑惑不解。我越學(xué)習(xí)越不知道該怎樣做，只好向師傅求助。師傅告訴我：“新教材新教法是一種教學(xué)思潮，最終要落實(shí)核心素養(yǎng)的四個(gè)層面，只要能把核心素養(yǎng)的四個(gè)層面落實(shí)下去，怎樣教應(yīng)當(dāng)都是可以的。”師傅一句話(huà)就將困擾我多時(shí)的問(wèn)題解決了，讓我明白了手段與目的之間的關(guān)系。后來(lái)看師傅執(zhí)教的《促織》，課堂上他恰到好處地處理了語(yǔ)言、思維、文化與審美四個(gè)層面的關(guān)系，讓我對(duì)他的話(huà)有了更直觀的體驗(yàn)。

當(dāng)我確定了以落實(shí)核心素養(yǎng)為語(yǔ)文教學(xué)追求，便嘗試以富有文化味的任務(wù)驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文課堂，最終上了一堂富有創(chuàng)意的《悟道只在有無(wú)間——〈赤壁賦〉的文化哲思解讀》課。2022年工作室走進(jìn)永嘉縣碧蓮中學(xué)，我又以該課帶領(lǐng)學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化的魅力。課堂上學(xué)生興致勃勃，那一刻，我內(nèi)心的迷惘蕩然無(wú)存。

跟隨師傅學(xué)習(xí)十幾年，我腦海里常常浮現(xiàn)《論語(yǔ)》里的一句話(huà)：“晏平仲善與人交，久而敬之。”我曾撰文回憶與師傅交往的點(diǎn)滴，我的學(xué)生看到文章后感慨：“您筆下的陳智峰老師讓我神往，我覺(jué)得他是個(gè)活在現(xiàn)代的古人。”師傅身上洋溢著“古風(fēng)”，不受外界誘惑，獨(dú)坐書(shū)齋，守候講臺(tái)，將自己的教育教學(xué)心得或付諸文字，或授之課堂，或傳之弟子。作為他的弟子，我也愿堅(jiān)守三尺講臺(tái)，過(guò)簡(jiǎn)單而豐富的教育生活。名師工作室的學(xué)習(xí)終會(huì)結(jié)業(yè)，但我愿當(dāng)一名永遠(yuǎn)不畢業(yè)的“學(xué)生”。

（作者單位系浙江省永嘉第二高級(jí)中學(xué)）

《中國(guó)教師報(bào)》2023年06月21日第9版