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中國教育報-中國教育新聞網訊（通訊員 童丹平 記者 陽錫葉）“感謝教育評價改革，讓我有機會站到縣領獎臺上！我校將繼續擦亮‘金’字招牌，培育‘陽光’少年……”日前，在湖南省岳陽市平江縣2022年基礎教育工作會上，該縣金坪中學校長方勝斌作優秀典型發言時講道。

在這次評比中，和該校一起領獎的還有長慶中學、漿市中學等幾所農村偏遠學校。與城區學校比起來，這些學校的“分數”并不占優勢，何以都評上“優秀”等次呢？

金坪中學位于距離縣城60公里的木金鄉，學生僅300余人，教師26人。該校開設陽光社團，舉辦陽光節日，在活動實踐中發展學生綜合素質，向上向善陽光生長。學生以“看得見”的成長，綜合素質的全面提高，讓所有人都豎起了大拇指。

“現在的平江，不再‘唯分數’論英雄。”平江縣教育局黨組書記、局長張智鑫介紹說，金坪中學作為一所農村薄弱學校，受辦學條件、生源、師資力量等因素制約，能取得如此成績，實在難能可貴。

2021年起，平江縣教育局開始引導全社會從傳統的只關注“質量最好的學校”，轉向關注“進步最大的學校”或“對學生進步助益最大的學校”，學生學業成績提升評價在質量監測模塊中的占比接近47.5%，讓每一所學校無論起點高低都有了發展的空間和努力的方向。

該縣將中小學分為普通高中、城區義教學校、農村初中、縣直評小學、農村一般小學五類，進行分類評價，根據不同的類型，設立不同的評價標準。

獲獎后的方勝斌和其他獲獎學校校長一起拍了一張合照，他說：“老師們的付出和努力，得到了教育主管部門的肯定，大家的干勁更足了！”

2022年，在該縣獲獎的90所學校中，有77所農村學校。