時(shí)間:2022-09-07 20:39:25 來(lái)源: 大象新聞
【資料圖】
評(píng)論員 李長(zhǎng)需
9月5日,江蘇宿遷,一家長(zhǎng)在偶然翻看二年級(jí)兒子的語(yǔ)文教材(蘇教版)時(shí),對(duì)課文《劉胡蘭》中的“給你一百塊錢”的表述感到迷惑。這位家長(zhǎng)稱,記得當(dāng)年課文寫的是給“一百塊大洋”,覺(jué)得編者太不嚴(yán)肅了。
是有點(diǎn)不嚴(yán)肅。“給一百塊大洋(有網(wǎng)友發(fā)圖顯示是一百塊銀元)”,與“給一百塊錢”,還是有區(qū)別的。前者是歷史的說(shuō)法,后者是現(xiàn)在的說(shuō)法,用“100塊錢”,可能孩子們更容易理解。
但這么一改,就沒(méi)有原著的味道了。課文的意思,就是表現(xiàn)劉胡蘭為保護(hù)戰(zhàn)友而不怕?tīng)奚木瘛1憩F(xiàn)這種精神的一個(gè)方面,就是面對(duì)100塊大洋的誘惑,她不為所動(dòng)。
“100塊大洋”是什么概念?在民國(guó)初年,一個(gè)普通工人、小學(xué)教師的月工資,也就幾塊大洋而已;五六個(gè)北大教授,跑到東來(lái)順吃頓火鍋,也就一塊大洋;與魯迅齊名的反封建斗士吳虞,一家15口人生活在成都,每天吃飯有肉有菜,一個(gè)月的生活費(fèi)也不過(guò)22塊大洋。可以說(shuō),100塊大洋算是一筆巨款了,即便到了劉胡蘭生活的那個(gè)年代,這筆錢,也很可觀。
用“100大洋”,一方面,符合歷史實(shí)際,可以體現(xiàn)劉胡蘭不為巨額金錢所動(dòng)的高貴品質(zhì);另一方面,可以讓孩子們有個(gè)認(rèn)識(shí)“大洋”(銀元)這種貨幣歷史的機(jī)會(huì)。本是一舉兩得的事情。
但編者似乎不放心,怕孩子們理解不了“大洋”,就直接改用現(xiàn)在的“一百塊錢”了。這么一改,理解是好理解了,但孩子會(huì)不會(huì)理解“歪”了?現(xiàn)在的100塊錢能干啥?吃頓飯,買個(gè)玩具,還不一定夠,靠這點(diǎn)錢就去收買人?
孩子們生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,即便是小學(xué)二年級(jí),他們了解信息的渠道也很多,最不濟(jì),也可以問(wèn)老師,“大洋”的概念絕對(duì)難不倒他們。但編者瞎操心,低估了孩子們的學(xué)習(xí)能力。
這么說(shuō)并不是不能修改原著,原著是可以修改的,但修改也要尊重原著,尊重歷史。
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