【教師講述】

一場精彩、非凡、卓越的北京冬奧會，成為這個春天中國送給世界的真誠禮物。高一年級思政課中，該如何講好冬奧故事、展現中國精神？

我把視線投向了學生們寒假完成的時政評論。在我們學校，學生撰寫時政評論、進行課前演講是延續(xù)了20多年的傳統(tǒng)。讀了這些評論，我發(fā)現許多同學對北京冬奧會開幕式點火儀式、奧運場館的“綠科技”等印象深刻。也有學生很關心奧運場館后續(xù)利用。

明確了學生的興奮點和疑惑點之后，我心里有底了：從新發(fā)展理念的角度分析冬奧會，回應學生關切。

新發(fā)展理念是如何貫穿冬奧會籌辦與舉辦全過程的呢？回答這個問題，只靠一節(jié)課是不夠的。課前，我設置了“‘最快的冰’是如何煉成的”“北京冬奧會為何不是‘一錘子買賣’”兩個分議題。學生通過小組合作搜集資料、分析案例、設計方案，課堂教學事半功倍。

辦好思政課，關鍵在教師。今后，我會努力用活躍的課堂吸引學生，用高尚的人格感染學生，用深厚的理論功底贏得學生，培養(yǎng)學生成為合格的“筑夢人”。

（本報記者 鄧暉、周世祥采訪整理）

【來源：光明日報】