(資料圖片)

數字賦能基礎教育高質量發展

——訪市人大代表王瑞

“準確把握教育數字化轉型歷史機遇，賦能鄭州市基礎教育高質量發展，推動基礎教育向更加公平更高質量方向邁進。”市人大代表，鄭州市第二高級中學黨委副書記、校長王瑞一直關注基礎教育工作。

他建議，夯實數據底座，促進發展提質增效。促進大數據匯聚共享，圍繞基礎教育教學特點，打破線上線下、課上課下、校內校外、區域之間、學段之間的時空界限，實現全流程、全鏈條、全生命周期的教學、教研、評價、學習、管理數據的無感式、伴隨式收集和互聯互通，釋放大數據效能價值。

如何聚焦關鍵核心，創新深度融合場景，助力“雙減”提質增效？王瑞建議，面向課堂教學和課后服務打造高質量數字教學資源庫，實現作業分層、彈性和個性化布置，構建學生學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價的全新方式，引導優質教師智力資源、數字教學資源和社會信息資源從教育“高地”向“洼地”精準流動。

“數字化轉型和數字化治理是賦能基礎教育高質量發展的一體之兩翼，要強化治理能力，提升教育服務水平。” 王瑞建議，聚焦學位預測、招生入學、家校協同、督導評價等熱點難點問題，開展信息資源整合和需求精準預測，促進決策科學化、服務高效化、監管精準化。同時，要強化合規應用，加快構建數字安全保障體系，加強數據安全與師生隱私保護，形成與基礎教育數字化轉型相適應的安全格局。