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評論員 李長需

9月23日，江蘇鹽城，朋友圈爆料向陽路小學二年級一老師，將收禮賬單誤發到家長群，收禮賬本上共寫有15個人的名字，收禮金額在500元到1000元之間不等。對此，建湖縣教育局專項調查組情況通報稱，經初步核查，網傳圖片屬實，當事人已被停職并接受調查。

若不是這位老師的“自我暴露”，恐怕在他（性別尚未明確，姑且稱他）的班級內，這樣的“潛規則”還要延續。目前并不清楚他將收禮賬單發到班級群里，是誤發還是別有用意；也不清楚他在哪個時間節點（比如教師節）收到的這些錢財。但有一點可以肯定，這位老師的收禮行為并非個別行為，而是形成了一定的規模，并且禮金的行情，也有一個“共識”的范圍。換句話說，這個老師的“潛規則”，家長是心知肚明的，只是根據自己孩子和家庭的情況，就高或就低而已。

不收受家長和學生的財物，本應是師德的基本要求。對此，各級教育部門三令五申，將“不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得利用家長資源謀取私利”作為基本的師德底線和職業操守。

規定寫得很清楚，但這位老師卻對師德紅線置若罔聞，坦然接受了這么多家長的“孝敬”，還這么有心地整理成清單，奈何自己不知道犯了哪門子神經，在本就十分敏感的班級群里抖摟出來。這是自作孽，不可活。倒是整理出來的這個清單，可能更讓人耿耿于懷。俗話說拿人家的手短，他不能拿了錢不辦事，最終的結果，必然是滑向對學生的區別對待，至于是不是損害教育的公平性，他要在乎也就不收錢了。不過，還有句話，想必這位語文老師也爛熟于心：莫伸手，伸手必被捉。現在，他不僅被逮個正著，成了教師隊伍的反面教材，接下來，更多的處分，可能也不會放過他。

師德問題的根源，當然在老師身上，但師德失守絕不只是涉事老師一個人的問題。看看名單上這么多的家長名字和他們貢獻的”禮金“，透著屏幕都能感覺到他們此刻的尷尬。白紙黑字，一筆一劃的名字寫得很清楚，別的家長能看到，別的老師能看到，自己的孩子也能看到。尷尬嗎？

其實，也挺替他們難受的。本來想花點錢，給孩子爭取個好點的待遇，沒想到整出個這事兒。錢白花了不說，還因此現了眼。不能不說，他們一些人之所以送禮，確實是為了鉆點空子想給孩子獲得額外的”關照“；一些人可能處于迫不得已，不得不隨大流，免得因不送禮導致孩子受委屈。但他們的行為，只會讓這位老師的胃口越來越大，讓他的”潛規則“得以盛行，往往帶來的是更大范圍的學風、班風的敗壞。實際上，只要對教師收禮事件進行適當的解剖，就不難發現，少不了家長的”配合“或推波助瀾。表面上，我們都不贊成給老師送禮，但一旦落實到自己身上，我們都可能成了隨波逐流者。

這也說明，家長理應成為根治教師賄賂鏈條上的有力環節：這既包括家長應該有主動抵制的勇氣，也包括家長自身應守著底線，不主動遞送紅包。