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為了健全學校課程體系，促進學生全面發(fā)展，提高教師的課程開發(fā)能力和專業(yè)化成長，7月6日，中原區(qū)伏牛路第二小學邀請河南大學教育考試與評價研究院專家團隊第二次進校調(diào)研，進行階段性指導。

活動伊始，學校教導主任李曉曼從學校課程概況、課程方案、特色課程、學校需求等四個方面對學校課程建設(shè)進行了詳細匯報。專家團隊對學校課程體系建設(shè)的系統(tǒng)性和科學性給予了肯定，對學校已經(jīng)取得的課程方面的榮譽和成績給予贊揚。

隨后，河南大學教育考試與評價研究院副院長王洪席從教育部發(fā)布的《關(guān)于加強中小學地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》以及教育部辦公廳印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》等最新文件出發(fā)，為學校課程建設(shè)給予了方向性的指導建議。再次強調(diào)了學校課程建設(shè)的重要性，提出了三類課程管理的變化，重申了學校課程建設(shè)多樣性、豐富性、可選擇性的特點，捋清了學校課程建設(shè)宏觀層面和微觀層面的內(nèi)在邏輯，最后落腳到學校提出的需求給予高屋建瓴的指導建議。

河南大學教育學部博士生導師張紅霞著重聚焦學校提出的五點需求，將這些需求整合歸類為三大方面——基于學校已有課程進行深化升級、課程評價和學生評價、基于課程建設(shè)的教師隊伍建設(shè)，然后針對這三方面提出了具體的、可行性強的指導建議，還針對課程建設(shè)的細節(jié)問題提出自己的思考，為教師解決困惑、指明方向。

河南大學教育學部碩士生導師馮永華結(jié)合匯報內(nèi)容和學校需求指出，要打通學生成長鏈和課程群建設(shè)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系；將學校特色課程與學段教學相融合；借助有效的措施提高教師專業(yè)成長的自主性、積極性，從而促進學校課程建設(shè)的發(fā)展。

河南大學教育學部碩士生導師蘇鑫結(jié)合學校課程建設(shè)實踐，抓住“減法”“亮點”“抓手”三個關(guān)鍵詞，提出了針對性強的關(guān)于課程建設(shè)的改革意見——預防泛課程化問題的出現(xiàn)，尋找學校課程體系的亮點，以課程評價體系為抓手促進學校課程建設(shè)的進一步發(fā)展。

最后，學校校長于建麗向?qū)＜覉F隊表達了長期、深度合作的期盼，她說，大家努力將伏牛路第二小學辦成一所有特色、有口碑的學校，相信在專家的指引下，伏牛路二小的課程建設(shè)之路會走得更加扎實。

課程是學生培育的重要載體和路徑，本次專家團隊對學校課程后期開發(fā)與建設(shè)提供了專業(yè)引領(lǐng)和指導，也為學校課程體系全面建設(shè)提供了思路和啟發(fā)，伏牛路第二小學將繼續(xù)深入探索實施課程育人的有效路徑和高效策略，助力學生全面發(fā)展和生命成長。

記者?周娟