上周末晚上，南京“學(xué)而思”的一家教學(xué)點燈火通明

上周，本報 《“問診教育生態(tài)”引眾家長痛訴“六宗苦”》的報道刊出以后，反響熱烈。各地讀者紛紛致電揚子晚報熱線，表達(dá)目前教育負(fù)擔(dān)中的一種“不可承受之重”——“校外培訓(xùn)”已經(jīng)形成一種無形而巨大的力量，將學(xué)校教育、家庭教育一起裹挾其中，它就像一種超級病毒，不僅極易傳染，而且被傳染者還在擴(kuò)散病毒。如今“補習(xí)病毒”正四處肆虐，孩子無處躲藏。

鏡頭聚焦

補補補，全民補，補課就像一種超級病毒，正以超乎想象的速度在各地肆虐。日前，揚子晚報記者調(diào)查了江蘇多地中小學(xué)培訓(xùn)市場，試圖從真實的鏡頭中窺探觸目驚心的“病態(tài)補課”。

1 前腳出校門，后腳直接進(jìn)培訓(xùn)班

上周五下午四點，南京市鼓樓區(qū)第一中心小學(xué)門口擠滿了接孩子的家長。一個小男孩背著書包走出校門，媽媽匆匆接過書包，轉(zhuǎn)身將他送進(jìn)學(xué)校旁邊的一家培訓(xùn)中心學(xué)英語。這位媽媽說，孩子每天早上7：30左右到校，下午4：00放學(xué)，目前校內(nèi)學(xué)習(xí)任務(wù)并不重，所以校外培訓(xùn)班必須得跟上。“不補不行的!書本內(nèi)容淺，課外不補根本拼不過學(xué)霸。”

當(dāng)天下午四點半，南京外國語學(xué)校初中部的學(xué)生幾乎都已經(jīng)離校，只有零散的家長在門口等待。這是一所在南京乃至全國都極為知名的中學(xué)，以盛產(chǎn)學(xué)霸著稱。“接到他就要去上英語培訓(xùn)。”一位兒子在該校就讀初二的媽媽坦言，學(xué)校里牛娃云集，要想立于不敗之地，只有付出更多。“課外要學(xué)習(xí)的內(nèi)容太多了，光英語就上了兩個班，一個是口語，一個是托福。你知道嗎?兒子班里的學(xué)霸已經(jīng)學(xué)到了高中課程。”說這話時，這位在外人看來帶著光環(huán)的牛娃媽媽，卻流露出一種人到中年的疲憊。

2 周末忙補課，家長備飯帶孩“趕場”

上周六傍晚的南京，降溫再加上下雨，空氣中更多了幾分濕冷。但對于家有學(xué)生的家庭來說，周末是擁擠和忙碌的，因為要補課。記者來到位于河西的中央商場，這家商場的三層和四層已經(jīng)有兩大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“落戶”，每到周末，這里更顯熱鬧。

“快點吃，馬上6點又要上課了!”傍晚五點半左右，南京河西中央商場四樓學(xué)而思教學(xué)點的大廳瞬間變身為“臨時食堂”，家長接待區(qū)的高桌前站著一排匆匆扒飯的學(xué)生。家長們紛紛從保溫袋端出飯菜，招呼孩子吃飯。為了省時間，很多家長準(zhǔn)備的都是有菜有肉的炒飯，還有一杯飲料。“中途休息時間太短!即便我們就住附近，也趕不及接孩子回家吃飯。”一位家長無奈地說。

3“團(tuán)課”很隱秘，家長組團(tuán)請名師“出山”

除了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有一波課外培訓(xùn)的學(xué)生則是在“團(tuán)課”。“團(tuán)課”的家長更為瘋狂，他們直接把眼光瞅準(zhǔn)了名校名師，聚上十來個孩子就能“團(tuán)”成一個班。

上周日晚9點多，南京建鄴區(qū)某住宅區(qū)樓下，家長們在等放學(xué)的孩子。“我們‘團(tuán)’的是一所名校老師的數(shù)學(xué)課，老師本來不愿意，我們求了很久才答應(yīng)。”一位家長表示，補課的需求的確存在，孩子想利用課外時間提高學(xué)習(xí)成績很正常。“我們語數(shù)外物四門都團(tuán)了課。不光孩子壓力大，家長壓力也大，雙休日所有時間都用來陪孩子上課了。”因為政策明令禁止教師家教，這位家長透露，為了“保護(hù)”老師，“團(tuán)課”通常是在學(xué)校附近租房子，或者直接去老師家里，很多都是由家長一手包辦，老師只負(fù)責(zé)上課，連學(xué)費都有人收好，這就是“團(tuán)長”。有的“團(tuán)長”可謂神通廣大，手里掌握著大批名校名師的情況，不少家長會點名要上某老師的課，只要團(tuán)課的人數(shù)夠了，“團(tuán)長”就會聯(lián)系老師，說服老師來上課。“團(tuán)長”可能是家長，也有的人就以此為職業(yè)。

4 學(xué)校不讓補課，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就“門口開花”

南通，這座以高考成績領(lǐng)跑江蘇而讓人印象深刻的城市，也并未逃離課外培訓(xùn)的魔爪。與把學(xué)生“圈”在學(xué)校的縣中不同，南通市區(qū)的很多高中沒有晚自習(xí)，周末也并不補課。于是，從周五晚到雙休日，很多學(xué)生都在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)度過他們的課外時光。對一位面臨高考的高中生來說，語數(shù)外三門主科肯定是要補的，物理、化學(xué)等選修課則根據(jù)個人成績斟酌排進(jìn)“周末課程表”。

為什么以教育教學(xué)質(zhì)量高而著稱的南通補課也瘋狂?一位南通中學(xué)的家長道出了原因，“以數(shù)學(xué)為例，學(xué)校一周頂多上6節(jié)課，而海安中學(xué)、海門中學(xué)這些厲害的縣中一天就能上好幾節(jié)數(shù)學(xué)課。老師把知識點肯定是講得透透的了!”課余時間相對多，又有高考的壓力在前，市區(qū)高中的學(xué)生幾乎沒有不補課的。

不僅在南京、南通，大大小小的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)占領(lǐng)了無錫、常州、連云港、揚州、鹽城、淮安、宿遷等江蘇各地最熱鬧的市口，成為眾多家長“逃不出去的魔掌”。

家長心態(tài)

“學(xué)霸想更好就要超前學(xué)，普通孩子想爭上游就要更努力，學(xué)不好的孩子為了不掉隊就得補差，這就是現(xiàn)實。”一位教育界人士坦言。揚子晚報記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，補差只是補習(xí)中的一種，而提前學(xué)、超綱學(xué)則成了一種畸形的教育形態(tài)，少數(shù)人的“游戲”已經(jīng)演繹成大面積的瘋狂。

A

“提前學(xué)，誰都想贏在起跑線!”

“‘學(xué)而思’會根據(jù)診斷成績，推薦孩子上不同層次的班。”張女士告訴記者，女兒從小學(xué)三年級開始上學(xué)而思，通過一年的努力才考上“勤思班”，這讓她驕傲了好一陣子。與“提高班”相比，這位家長明顯感到“尖子班”的孩子從反應(yīng)速度、解題能力比“提高班”高出一大截。升入五年級后，學(xué)而思的數(shù)學(xué)題難度明顯增加，課堂兩個半小時，女兒不能完全消化，也無法輕松能完成課后作業(yè)。“我把筆記記下來，回家再跟她說一遍，比較難的題目我先做一遍，再教她，就像喂養(yǎng)雛鳥。”

這位家長表示，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對超前。比如五年級課本上的“方程”，孩子在小學(xué)三年級春季班上就接觸到了。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還經(jīng)常進(jìn)行“診斷測試”，成績公布后，班上的孩子們還會互相比較，校外輔導(dǎo)班的考試成績儼然成了另一套評價標(biāo)準(zhǔn)。

記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，不僅課外培訓(xùn)成“第二課堂”，甚至還滲透進(jìn)學(xué)校教學(xué)評價之中。孩子在南京一所名小上四年級的劉女士告訴記者，學(xué)校每個單元的數(shù)學(xué)、英語考試都有附加題，光學(xué)課內(nèi)的根本不夠，必須額外學(xué)習(xí)課外內(nèi)容，才能在學(xué)校的一些重要考試中取得好成績。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)服務(wù)還特別到位，以學(xué)校為單位建群，給群內(nèi)家長發(fā)復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)家長幫助孩子在校內(nèi)拿好成績。

可怕的是，這種超前學(xué)、超綱學(xué)，在小學(xué)階段只是一個“開始”，到了初中、高中，永遠(yuǎn)有一群“學(xué)霸”在往前沖，帶著后面的人你追我趕。

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“不想上，看到別人跑只能跟著跑!”

說到補課大軍，其實可以分為兩類，一類是主動堅定者，另一類則是被裹挾前行者，后一類人數(shù)更多。每當(dāng)帶著孩子風(fēng)雨無阻地奔波在去往培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的路上，家長汪女士的內(nèi)心就會產(chǎn)生一陣強烈的波動。“我們被裹挾著前行，麻木陪跑。”對于成績中上等的孩子，班主任老師通常會暗示家長要多盯著，逼一逼，補一補。“我也知道，不是每個孩子都要上名校，不是每個孩子都是小天才，但是，我也不敢拿她的未來打賭。”汪女士直言，除了來自同齡學(xué)霸的壓力，家長群里漫天飛舞的數(shù)據(jù)經(jīng)常把她從感性世界又拉回理性世界，畢竟，不上一所好的初中，中考可就懸了!

一位高中生家長林先生感慨道，當(dāng)下的教育時常讓家長感到困惑，一會兒給家長喝各種各樣的“雞湯”，一談考試就又一棍子打回原形。“社會現(xiàn)實就是面鏡子，如果有名校的光環(huán)籠罩，孩子未來發(fā)展就能多幾分助力。”林先生表示，讓孩子加入補課大軍實屬無奈之舉，誰忍心看著孩子犧牲休息時間瘋狂補課?

“補了有用。”“別人補你不補，你家就吃虧了。”“專業(yè)的事要給專業(yè)的人來做。”“你不擇校，還要參加分班考啊!”……在“病毒”肆虐中，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無疑在推波助瀾。他們是制造焦慮情緒的高手，善于在自媒體平臺炮制出各種教育文案，從中扮演著教育專家的角色，傳播“不補不行”的魔咒，讓你想逃離又無法真的離開。

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“壓力大，補課就為了能上好學(xué)校!”

補課，就是為了能上好學(xué)校!在采訪中，這成為不同年齡層受訪家長中最直白、最一致的回答。

“我知道孩子學(xué)奧數(shù)，學(xué)英語很辛苦，但是要上一所好初中，就得辛苦。”采訪中一位南京牛娃的媽媽直言不諱地告訴記者，南京牛娃最集中的學(xué)校就是南京外國語學(xué)校，然后能擇校的就是各種學(xué)費貴一點但中考成績比較領(lǐng)先的民辦學(xué)校，而“成績好”才能敲開這些好初中大門。“以前大家都比較熱衷參加培訓(xùn)搞奧數(shù)證書，但據(jù)傳與名校升學(xué)并不掛鉤，熱度就減輕了許多。但大家還是輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)班，總之不能讓孩子閑著，因為你不學(xué)，別人在拼。”

對于一些上學(xué)區(qū)學(xué)校的家長來說，躲得了小升初，仍然躲不過中高考。“很糾結(jié)，不想讓孩子這么辛苦但又不敢不報。”蘇州高新區(qū)的一位小學(xué)三年級孩子家長告訴記者，身邊大部分孩子也在上培訓(xùn)班，“我家是學(xué)區(qū)房，我不用擇校，但中考還是要考啊。蘇州有很多好高中，但很難考，考不上意味著讀不了好大學(xué)，從現(xiàn)在開始就得努力。”

“人人都焦慮，最不可逃避的重要原因還是升學(xué)。”采訪中一位江蘇教育界資深人士告訴記者，小學(xué)要小升初，中學(xué)要中高考，在這個過程中會有各種各樣的比拼，孩子要上好學(xué)校就要成績好，學(xué)校要立足也要成績好，成績就是一個絕對重要的指標(biāo)。現(xiàn)在離開這些談減負(fù)，家長也不答應(yīng)。(揚子晚報/揚眼記者 王璟 蔡蘊琦 李晨 張琳)