最近關于爭吵比較熱的就是關于學生的家庭作業，接連爆出了許多讓人難以理解和相信的“家庭作業”。除了我們一般認為的逢年過節的各種銷售工作，在印象之外的還有各種各樣的花式作業。

例如：小學1年級“創意”作業：觀察樹葉寫12頁報告《葉問》、小學生數學作業：數1億粒米帶到學校、國慶假期作業：給大象洗澡、鉆木取火。。這樣的話是作業對于小學的孩子來說做起來有難度，當然這些作業對于家長來說也是一項作業。

這樣的“另類”作業，對于學生和家長來說都是前所未聞的，在小編的記憶力家庭作業基本是一些課本和作業本的作業，還有“周記”或者是摘抄，再有就是一些逢節日父親節、母親節、國慶節的給爸爸媽媽洗腳、給祖國母親畫畫，等等這樣的作業。學生作業樣式多，家長作業也增多，學生的作業不再是能夠“獨立完成”的了。

老師布置的作業不僅是給學生的，還是布置給家長的

但是現在小學生的作業之所以被關注就是因為現在老師布置的“家庭作業”完全改變了模式，現在學生的作業一般都含有利用電子設備才能完成的作業，比如“給小樹澆水”的家庭作業，現在的孩子只是小學就必須通過使用手機等電子設備才可以完成作業，甚至這些作業都需要家長的幫助才可以完成，家長甚至要陪孩子寫作業到深夜，之前學生家長深夜問老師“睡了嗎”就引發了許多家長的討論和熱議。

老師布置的家庭作業，雖說是布置給學生的，但實際上也是在給家長布置的作業。

批改加簽字成家長必修課 下班后還得幫孩子做作業

未批改作業被點名批評 “將來孩子和你一樣可悲”

最近網曝江西吉安井岡山經開區學校幾名家長，因未批改作業被老師在家長群里點名批評：“昨晚賺了幾百萬?”“你這樣將來你的孩子和你一樣可悲!”。沒想到老師布置的家庭作業，孩子需要做作業、家長也需要做作業，家長甚至還要批改作業!

根據曝光的聊天記錄，老師的意思是，學生作業應該先由家長批改，之后再交給老師檢查。為什么要家長批改，因為“只有批改了才有效果，批改了我們才知道孩子哪里沒有掌握，這樣才能更好地教學。”

爆料人稱，被老師點名的親戚中有一位就是自己的家人，看著挺生氣的，但不敢直接去學校反映。

爆料人認為應該由老師來批改作業，家長只是輔助性地去監督孩子完成作業，否則家長文化程度不是很高的孩子，難道就不要學習了嗎?

她擔心，既然老師在群里公然說出“你孩子以后像你一樣可悲”這種話，那是不是會在孩子面前說“你以后像你爸媽一樣沒出息”這樣的話呢?真正讓爆料人決定網絡曝光的也是這個原因。

井岡山經開區學校校長證實，老師讓家長批改作業一事屬實，并就老師的不當言行向家長道歉。但校方稱，讓家長批改的目的是為了督促孩子完成作業，老師還會進行二次批改。

老師的擔子輕了，家長的擔子反而越來越重

近年來，中小學老師布置的作業基本上處于一種檢驗的模式，家長批改+家長簽字，是大多數家長的“必修課”。有關該話題一直爭議不斷，部分家長表示，“小學生家長”這份工作苦不堪言。

哈爾濱市民王先生的兒子才小學二年級，王先生就患上了微信群恐懼癥。因為每到下午放學時間，他就必須在微信群里收集各科老師布置的作業。而群里有幾十位家長，對話內容有數百條，他必須仔細翻看聊天內容，防止看漏作業。不僅如此，在兒子完成作業后，他還要檢查、批改、計算完成的正確率，最后才能簽名。

有些家長表示：網友一：

網友二：

隨著時代的進步，孩子的作業離不開手機或者各種app作業，中小學笑老師把更多的任務交給了家長，讓孩子的作業也更離不開家長。學生離開學校后，學生放學——回家——輔導作業——批改作業——簽字，這就成為了家長每日下班回家的固定流程。那么大部分教育學生的責任分攤給了家長，老師除了講課和布置作業，還做了些什么?或許是學校認為的“新改革”而老師也只負責教教課，負責任的老師會用點心。

專家點評：給家長布置作業 異化了家校關系

在孩子的學習上，家庭和學校到底該如何分工與合作?山東師范學院教育學院教授周衛勇認為，家長不應當參與孩子的作業批改等學校教育范疇的工作。他說，在給孩子創造良好學習環境的同時，家長本身也應當通過良好的生活習慣、行為習慣，對孩子形成正面示范，從而推動孩子增強學習的主動性和自律意識。

教育專家熊丙奇在接受采訪時表示，學校給家長布置作業，超出了學校的辦學權、教育權范疇，也模糊了學校教育、家庭教育的界限，異化了家校的關系。

熊丙奇說，孩子的成長，需要家庭教育和學校教育配合，但家庭教育和學校教育不能都圍著知識教育轉，家長要承擔的更多的是生活教育、生命教育、情感教育等，而不是把親子關系變成一種功利化的分數關系、成績關系，這也是對家庭教育職責的異化。

另一方面，許多家長本身工作就很忙，而且也沒有受過相關的教育學訓練、心理學訓練等，缺乏指導孩子做作業、批改作業的能力，事實上也有很多家庭因為“陪孩子做作業”的問題而造成激烈的矛盾。而且，家長過度地干預孩子做作業的過程，也不利于培養孩子獨立完成作業的習慣。

多省已叫停家長批改作業

針對家長是否應該批改作業，很多省份此前已經發布相關文件“叫停”。“教師不得要求家長糾正孩子作業錯誤，不得布置要求家長完成作業。”近日，陜西省教育廳發布《關于加強義務教育學校作業管理的通知》，在朋友圈里刷屏，得到不少家長的點贊，還有其他地方的網友表示“希望能全國推廣”。”

此舉并非陜西省首創，早在2014年，北京市教委、北京市政府教育督導室頒布《關于進一步規范義務教育階段教學行為的意見》，其中發出禁令：各校不得給學生家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。

2015年11月，廈門市提出，學校不能布置由家長完成的“家長作業”，不能要求家長自行打印作業。值得注意的是，廈門還將作業質量、批改、負擔等情況，納入教育督導中。對作業問題多、監管不力的學校要通報;對因作業布置不當產生不良影響的學校和個人，要按照有關規定追究相關責任人的責任。

近年來，有多個地方對出臺規范作業管理的規定，例如成都、沈陽、石家莊、西安、長沙、鄭州、青島等七個省會城市;另外浙江、陜西、山東、遼寧、寧夏、江蘇、重慶等七省份均發布相關文件，要求教師不得給學生家長布置作業或讓學生家長代為評改作業。

“需要減負的不僅僅是孩子，還有家長。”

你認為老師布置作業應該讓孩子“獨立完成”嗎?你幫孩子批改過作業嗎?

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