□名校家長：不僅要檢查孩子的作業，還要做手工，做PPT，甚至要請假參加學校活動。家長不堪重負，卻又不得已而為之。裕興學校家長：老師從不要求家長檢查作業對錯，只需督促孩子完成作業

□名校孩子：學前就基本都上過英語輔導班。裕興學校孩子：大部分農民工子女入學時英語基礎基本為零，但是該校英語學科評價連續多年在全區名列前茅

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位于合肥市城郊接合部的裕興學校，前身是合鋼工人子弟小學，因為國有企業改革，學校生源萎縮，后來被劃轉為瑤海區管理，成為一所定點接收進城務工人員隨遷子女的小學。

為了生計而奔波，這里的部分家長不能“全天候”地照料自己的孩子。比如，孩子體育課受了皮外傷之后，老師卻怎么也聯系不上家長，后來才知道家長一直在上夜班;比如，放學一個小時了，家長還沒有來接孩子，原來是他們忙得忘記了。

讓校長周美平最受觸動的是一次家訪——看到眼前孩子一家的居住環境，以及家長眼神里滿滿的“尊敬之情”，到訪的老師眼睛都濕潤了。正是因為頻繁的家訪讓他們意識到，這就是進城務工人員的生存現狀。作為老師，更應體諒家長，不要把壓力都轉嫁給他們。

從家長的實際情況出發，為家長“減負”的同時，引導他們承擔應盡的教育義務，成為合肥市裕興學校的辦學思路。正是沿著這條路徑堅定不移地走下去，這所農民工小學成功實現了“逆襲”，教學質量評價在全區名列前茅，素質教育的成果層出不窮，今年又被評為合肥市“百姓身邊的好學校”。

“我們這里從不要求家長檢查作業對錯”

在全國不少學校，“家長作業多”已是普遍現象。家長不僅要檢查孩子的作業，還要做手工，做PPT，甚至要請假參加學校活動，尤其“名校”這種風氣更盛。為此，家長不堪重負，卻又不得已而為之。

在合肥市裕興學校，老師從不要求家長檢查作業對錯，家長的責任是，督促孩子完成作業。“不少家長忙于生計，文化程度不高，沒有精力、沒有時間來輔導孩子的作業。如果讓他們來檢查對錯，實在是勉為其難，他們只要確保孩子完成作業就可以了。”此外，在鄭曉敏老師看來，孩子作業的表現是對老師課堂教學效果的直接反映，如果作業被家長訂正了，老師如何了解孩子的接受程度呢?

“我們的孩子沒有機會上外面的輔導班，所以老師必須對孩子的作業負責，只能抓住在校的一切時間進行輔導。”裕興學校的課間時分，經常出現這樣的感人場景：英語老師一邊喝水，一邊聽學生背誦課文;數學老師一邊擦黑板，一邊回頭解答臺下學生的問題;放學后，家長遲遲不來接，老師就在辦公室里解決學生的“疑難雜癥”;有時，看著衣衫不整的孩子，老師會幫他們洗臉，把自己孩子的衣服送給他們。

“相比其他學校，我們家長的現狀決定了老師必須對自己提出更高的要求，這也激發了他們的工作積極性。”英語老師范露舉例說，相比城區孩子學前就上英語輔導班，大部分農民工子女入學時英語基礎基本為零，但是該校英語學科評價連續多年在全區名列前茅。

“我們要抓好課堂教學主陣地，只要老師用心，就會出成果。”據范露介紹，她一個人帶了4個班的英語課，每次課后，她會在微信群里挨個收聽所有孩子上傳的英語誦讀音頻，并及時給予指正。“這樣的好老師，到哪里去找。”一同采訪的同事這樣感慨。