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" 收完油菜，我們就要開始種水稻了。" 采訪時，鄉(xiāng)間的風(fēng)拂過，帶著青草的香。校長魏裕鳴從田里直起身來。

他的身邊，有幾個孩子，和他一樣忙著農(nóng)事。陽光熱烈地打在他們的身上，他們的衣服已經(jīng)被汗水濕透，但臉上的笑容分外明朗。

(資料圖片僅供參考)

這是在長沙瀏陽市高坪鎮(zhèn)高坪初級中學(xué)（以下簡稱 " 高坪中學(xué) "）的勞動基地，是校長魏裕鳴從一片稻田開始的鄉(xiāng)村教育實踐。

知識：稻田是潛力無限的教科書

五年前，四十歲出頭的魏裕鳴來到高坪中學(xué)擔(dān)任校長。他熟悉農(nóng)村現(xiàn)狀：不少孩子隨父母進(jìn)城。學(xué)生逐年減少，留下來的，也對未來缺乏信心。

有什么辦法能點燃學(xué)生心中那團(tuán)求知的火？

魏裕鳴輾轉(zhuǎn)反側(cè)。一次與學(xué)生的對話，讓他找到了契機。

那天，他和學(xué)生一起在食堂吃飯。他問菜的味道如何，幾個學(xué)生反映：菜里的韭菜不好吃。魏裕鳴找了半天沒找到韭菜。原來，他們把蔥誤認(rèn)成了韭菜。

農(nóng)村的孩子，分不清韭菜和蔥。當(dāng)時，魏裕鳴是震驚的，又是羞愧的。他意識到，這不僅是學(xué)生常識的缺失，更是學(xué)校教育的失職。

歷經(jīng)一兩年的反復(fù)論證，2020 年，魏裕鳴租下學(xué)校旁邊一塊二十畝的農(nóng)田。他下定決心，帶著孩子們種地！

這不是小打小鬧，而是全員參與的勞動實踐。魏裕鳴安排了專職勞動老師，其他各科老師協(xié)同，教學(xué)生種植水稻和油菜。拿水稻來說，學(xué)校根據(jù)二十四節(jié)氣的變化，開發(fā)了水稻種植技術(shù)、水稻藝術(shù)、水稻文化等系列課程。每類課程下面，又分設(shè)了少則兩三項、多則十余項活動。

化學(xué)老師帶著學(xué)生分析土壤成分，研究土壤酸堿度對產(chǎn)量的影響；生物老師領(lǐng)著學(xué)生觀察植物生長的過程，記錄一粒稻谷的生長；物理老師教學(xué)生使用農(nóng)機，力學(xué)的原理在勞動中一目了然；美術(shù)老師帶著學(xué)生寫生、扎稻草人，感受田園風(fēng)光；語文老師和學(xué)生一起誦讀詩詞歌賦，文字中的山野之美、勞作之美，在師生心間流淌……

魏裕鳴相信，稻田是一本潛力無限的教科書，是一片風(fēng)光無限的育人地。

快樂：就想在泥地里撒一次野

勞動是累的，也是快樂的。那種大汗淋漓之后的酣暢，那種與土地融為一體的快感，那種付出之后的回報。

五月芒種，稻田迎來耕種。耕種是收獲之始，也是希望之始。魏裕鳴想為這耕種賦予意義。于是，他把 " 農(nóng)耕文化節(jié) " 放在了芒種時節(jié)——那是高坪中學(xué)的稻田最熱鬧的一天。

全校的師生都來了，十里八鄉(xiāng)的老鄉(xiāng)們也來了。魏裕鳴挽著褲腿，站在稻田正中，手里舉著大喇叭，高聲宣布：" 今天，我們要進(jìn)行插秧比賽、摸魚比賽、詩文朗誦、拉歌大賽…… " 一時間，稻田里泥水四濺。孩子們起初還有些拘束，跑著跑著，便不管不顧了。

有一回，魏裕鳴看到有孩子摔倒在田里，滿身滿臉的泥巴。他對那孩子笑笑。孩子也對他笑笑，然后順勢在泥里打了個滾。" 太過癮了！" 那孩子大喊。

九月，稻谷成熟，師生們嚴(yán)陣以待，等待收割。收割前，老師先示范，如何站立，如何抓穩(wěn)鐮刀，如何找準(zhǔn)下刀的角度。事事都有學(xué)問。剛開始，學(xué)生有些不得要領(lǐng)，漸漸地，大家掌握了方法，找到了節(jié)奏。有人唱起歌來，歌聲一傳十，十傳百，稻田里響起了勞動號子。

這一天，忙碌而充實。魏裕鳴感受到了孩子們眼中的堅毅，合作時的默契。稻谷成堆摞起時，他們開懷大笑。

成長：校長，將來我要做 " 新農(nóng)人 "

過去幾年，從中央到地方，關(guān)于勞動教育的規(guī)劃相繼出臺，勞動教育受重視的程度不斷提高。去年 8 月，高坪中學(xué)被評為湖南省首批勞動教育實驗學(xué)校，這是瀏陽市唯一一所獲評的學(xué)校。

慕名前來的人無不驚嘆，瀏陽的大山深處，藏著這樣一所 " 寶藏 " 學(xué)校。這里的師生，在泥地里摸索，向大自然學(xué)習(xí)，建立起了一套完整的勞動課程體系。

但魏裕鳴的努力不止于此。他生于斯，長于斯，這片土地滋養(yǎng)了他。如今，他扎根在這所農(nóng)村學(xué)校，迫切地希望用曾經(jīng)滋養(yǎng)過他的鄉(xiāng)土與鄉(xiāng)情，溫暖這群留守在鄉(xiāng)村的孩子。

于是，在高坪中學(xué)，勞動的意義，不僅是教育，不僅是求知，不僅是快樂，它還是鄉(xiāng)土情懷的延續(xù)。

每年的春耕秋收，魏裕鳴將家長請到學(xué)校，和孩子一起勞動。那些離家許久的父親母親，從工廠回到田間。他們嫻熟地拿起農(nóng)具，插秧、割稻。少年們跟在父母身后，和他們一起勞作。

" 某個瞬間，我感動得幾乎要流下淚來。" 魏裕鳴說，人們?yōu)榱松姹几俺鞘校麄兊幕蚶铮€有鄉(xiāng)村留下的深深烙印。

一次談理想的課上，學(xué)生湯相鴻站起來，告訴魏裕鳴，他將來要當(dāng) " 新農(nóng)人 "，要用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，把家鄉(xiāng)建成最美的 " 莊園 "。

那一刻，魏裕鳴曬得黝黑的臉上，露出了長久的笑。

" 雜交水稻之父 " 袁隆平說：" 人就像種子，要做一粒好種子。" 在魏裕鳴眼里，這些年少的孩子，個個都是好種子。而他現(xiàn)在正在做的，是守護(hù)好這片鄉(xiāng)土教育的田地，讓種子沐浴陽光，直面風(fēng)雨，自由生長。

瀟湘晨報記者余婭白潔通訊員朱順清