(資料圖)

近日，《教育部關于批準2022年國家級教學成果獎獲獎項目的決定》（教師〔2023〕4號）文件公布，開封大學作為獨立完成單位由宋志敏教授主持申報的《高職院校本科教育人才培養定位及專本貫通研究與實踐》獲職業教育國家級教學成果獎二等獎。這是該校首次獲評國家級教學成果獎，實現了國家級教學成果獎的歷史性突破。

該教學成果落實國家職業教育政策法規，堅持類型教育特色，總結學校43年職業教育辦學和15年專科本科聯合培養的實踐經驗模式，以服務經濟社會高質量發展為宗旨，以就業與需求為導向，以提升高層次技術技能型人才培養質量為目標，深入調研高端產業和產業高端技術技能崗位需求，科學評價應用型本科、職業本科和職業?？频娜瞬排囵B定位，重點聚焦職教本科人才培養目標定位、質量標準體系構建與專本貫通培養這一核心關鍵問題，構建了高職教育“六維協同”人才培養目標定位模型，職業本科人才培養目標，差異化構建了高職教育?？婆c本科兩個不同層次的人才培養規格與質量標準體系，探索設計了高職教育人才培養專本貫通模塊及其實施保障體系，形成了較為完善的理論研究體系和實踐推廣樣本，并在省內外多所院校推廣實踐。

國家級教學成果獎每4年評審一次，代表著全國教育教學工作當前的最高水平，是衡量高等教育教學水平、教學能力和教學質量的重要標志，也是本科層次職業學校和“雙高計劃”評選的重要指標參考。

近年來，該校高度重視教育教學改革，構建了國家、省、廳、校四級教育教學改革項目研究體系，助推了人才培養質量的提升。自本屆國家級教學成果獎啟動申報工作以來，學校高度重視，組織校內外專家對申報成果進行多次研討、論證。本次獲獎，是學校“雙高”院校建設的重大標志性成果，彰顯了學校的辦學特色、教育教學改革成效和人才培養質量，為學校建設“雙高”院校、提升辦學層次提供了強有力的支撐。

開封大學將充分發揮國家級教學成果的示范引領作用，持續健全教學成果培育、激勵、推廣應用機制，深入推進職普融通、產教融合、科教融匯，不斷創新人才培養模式，推動學校教育教學質量和水平再上新臺階。