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“看你天天在看報，啥時候能上兩篇，豆腐塊兒也行啊！”今年3月的一天，局長冷不丁地對正在翻閱《中國教育報》的我來了句。《中國教育報》在我心中一直是“珠峰”一樣的存在，盡管從事了17年的新聞工作，但終因底氣不足、能力恐慌，只讀報看報，未敢投稿。

“不妨試試！”4月15日，在參加完部分學校鼓號隊日常訓練后，我立即以《湖北樊城：鼓號“社團”促成長踐行“雙減”增實效》為題，向心中神圣的“禁地”投出了第一篇圖片稿件。未曾想，這次“盲投”竟成就了我與《中國教育報》的美好“情緣”。第二天校長們紛紛發來賀電，有的還把截圖發給了我……恍惚間突然有種被幸福撞了腰的感覺。

自此，我便一發不可收拾，時常見縫插針奔赴學校拍攝圖片、趕稿投稿，樂此不疲。一條圖片、整版圖文、頭版圖片新聞……隨著投稿、上稿次數的逐漸增多，我的膽子和胃口也漸漸大了起來。

多年的持續關注，我發現《中國教育報》基層新聞版，視角寬闊、內容豐富、深接地氣。于是，我錨定基層新聞版，深研欄目設置及用稿特點，結合我區正如火如荼開展的“大體育·陽光運動”，用時近一個月打磨出了《湖北樊城探索“體教融合”之路——讓每個學生都能享受運動的快樂》這篇千字文，沒想到又是一投即中。

通過不斷對比原稿和刊用稿的差異，以及編輯們耐心、細致的提點，我在深研中喜獲“大豐收”。短短9個月的時間，在《中國教育報》上稿7篇，《中國教育報》客戶端上稿18篇。

大伙兒紛紛羨慕地說：“你在《中國教育報》有‘親戚’吧。”“對！我在《中國教育報》有‘親戚’，有眾多素未謀面，但在云中神交已久的‘親戚’！”

（作者系湖北省襄陽市樊城區教育局信息股負責人）

《中國教育報》2022年12月26日第3版